Responsables : Viviane Guéraud et Anne Lejeune

Thématiques : Scénarisation et suivi de situations pédagogiques exploitant des simulations (ou dispositifs de résolution de problème)

Principes de base :

• La conception de scénario est confiée aux enseignants formateurs ; elle inclut la définition des observables pour le suivi des situations d’apprentissage ;
• Les scénarios produits sont directement exécutables par les apprenants ; le travail des apprenants sur les scénarios produits peut directement être suivi à distance par les enseignants, en synchrone ou en asynchrone
• Les simulations sont des dispositifs externes possédant certaines propriétés autorisant la communication avec les outils de scénarisation, d’exécution et de suivi.

FORMID :

• un modèle de scénario
• une suite d’outils : un outil-auteur pour la conception de scénarios d’apprentissage, un outil d’exécution pour les apprenants et un outil de suivi à distance pour le tuteur.

Recherches :

• incrémentales, financées au fil des années par différents projets
• centrées utilisateurs (exploration, co-conception, validation)
• expérimentations sur le terrain (classes, enseignants)

Focus actuel en synergie avec le cadre théorique didactique T4TEL proposé par l’équipe MeTAH :

• Enrichissement du modèle de scénario
• Assistances didactiques à l’auteur et au tuteur