{"id":93,"date":"2014-10-21T21:13:31","date_gmt":"2014-10-21T20:13:31","guid":{"rendered":"http:\/\/metah.imag.fr\/?page_id=93"},"modified":"2014-11-26T17:51:42","modified_gmt":"2014-11-26T16:51:42","slug":"copex","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/metah.imag.fr\/?page_id=93","title":{"rendered":"COPEX : Construire des protocoles exp\u00e9rimentaux pour apprendre les sciences exp\u00e9rimentalesCOPEX : Construire des protocoles exp\u00e9rimentaux pour apprendre les sciences exp\u00e9rimentales"},"content":{"rendered":"

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Responsable du projet : <\/span>Isabelle Girault<\/dd>\n
Date de d\u00e9but : <\/span>janvier 2005<\/dd>\n
Date de fin : <\/span>juin 2007<\/dd>\n
Chercheurs participant au projet\u00a0:<\/strong> Isabelle GIRAULT, MCF UJF Grenoble, MeTAH\u00a0 Leibniz ; C\u00e9dric d\u2019HAM, MCF, MCF UJF Grenoble, MeTAH Leibniz ; Patricia MARZIN, MCF IUFM Grenoble, MeTAH Leibniz ; Viviane GUERAUD, MCF Univ. Stendhal Grenoble, MeTAH CLIPS ; Muriel NEY, charg\u00e9 de recherche CNRS, MeTAH Leibniz ; Eric SANCHEZ, charg\u00e9 de recherche, INRP Lyon ; Erica de VRIES, MCF UPMF Grenoble, Laboratoire LSE ; Claire WAJEMAN, MCF UJF Grenoble, MeTAH Leibniz<\/p>\n

Enseignants du secondaire impliqu\u00e9s dans le projet\u00a0:<\/strong> Gilles BAUDRANT, Professeur de sciences physiques (2 HSA INRP) Lyc\u00e9e Marie Curie, Echirolles (38) ; Martine BIAU, Professeur de sciences physiques (2 HSA INRP) Lyc\u00e9e Claude Bernard, Villefranche sur Sa\u00f4ne (69) ; Daniel DEVALLOIS, Professeur de SVT (2 HSA INRP) Lyc\u00e9e de St Julien en Genevois (74) ; R\u00e9jane MONOD-ANSALDI, Professeur de SVT (2 HSA INRP) Lyc\u00e9e Claude Bernard, Villefranche sur Sa\u00f4ne (69)<\/p>\n<\/dd>\n<\/dl>\n<\/div>\n

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      L\u2019objectif du projet est de concevoir un environnement informatique d\u2019apprentissage humain (EIAH) aidant les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants dans l\u2019activit\u00e9 de conception de protocoles d \u2018exp\u00e9rience en sciences exp\u00e9rimentales (biologie, chimie, physique et sciences de la terre). Nous pensons que l\u2019activit\u00e9 de conception de protocoles occupe une place importante dans le processus de la d\u00e9marche exp\u00e9rimentale. Une hypoth\u00e8se forte de la recherche est que la t\u00e2che de conception de protocole favorise chez l\u2019apprenant l\u2019appropriation du questionnement et ainsi l\u2019interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux en lien avec le probl\u00e8me pos\u00e9. De plus, en d\u00e9finissant et en organisant les t\u00e2ches de son protocole, l\u2019apprenant devra comprendre pourquoi et comment chaque t\u00e2che s\u2019ins\u00e8re dans la proc\u00e9dure globale. Ceci devrait permettre \u00e0 l\u2019apprenant de faire un lien entre les t\u00e2ches exp\u00e9rimentales et les connaissances th\u00e9oriques sous-jacentes.Ce projet cherche \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 deux questions principales\u00a0:<\/ul>\n<\/ol>\n
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      • Qu\u2019est-ce qu\u2019un protocole exp\u00e9rimental dans l\u2019enseignement\u00a0? Il s\u2019agit d\u2019une premi\u00e8re \u00e9tape indispensable, avant de s\u2019int\u00e9resser \u00e0 la conception du protocole exp\u00e9rimental par les \u00e9l\u00e8ves. Pour cela nous proposons un mod\u00e8le de ce qu\u2019est un protocole exp\u00e9rimental, ce mod\u00e8le reposant \u00e0 la fois sur (a) une d\u00e9finition pr\u00e9liminaire de ce qu\u2019est un protocole exp\u00e9rimental, illustr\u00e9e sous forme d\u2019un arbre de t\u00e2ches, (b) une exp\u00e9rimentation r\u00e9alis\u00e9e avec des enseignants pour savoir quels crit\u00e8res ils associent \u00e0 un \u00ab\u00a0bon\u00a0\u00bb protocole exp\u00e9rimental et(c) une analyse de documents de travaux pratiques (TP).<\/li>\n
      • Quelle est habituellement l\u2019implication des \u00e9l\u00e8ves dans la conception des protocoles exp\u00e9rimentaux\u00a0? Cette r\u00e9flexion est \u00e9galement bas\u00e9e sur une analyse de documents de TP.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n

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        – Construire des protocoles exp\u00e9rimentaux pour apprendre les sciences exp\u00e9rimentales –<\/span><\/div>\n
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        Acronyme : <\/span>COPEX<\/dd>\n
        Responsable du projet : <\/span>Isabelle Girault<\/dd>\n
        Date de d\u00e9but : <\/span>janvier 2005<\/dd>\n
        Date de fin : <\/span>juin 2007<\/dd>\n
        Membres du projet :<\/span>Chercheurs participant au projet\u00a0:<\/strong> Isabelle GIRAULT, MCF UJF Grenoble, MeTAH Leibniz C\u00e9dric d\u2019HAM, MCF, MCF UJF Grenoble, MeTAH Leibniz Patricia MARZIN, MCF IUFM Grenoble, MeTAH Leibniz Viviane GUERAUD, MCF Univ. Stendhal Grenoble, MeTAH CLIPS Muriel NEY, charg\u00e9 de recherche CNRS, MeTAH Leibniz Eric SANCHEZ, charg\u00e9 de recherche, INRP Lyon Erica de VRIES, MCF UPMF Grenoble, Laboratoire LSE Claire WAJEMAN, MCF UJF Grenoble, MeTAH LeibnizEnseignants du secondaire impliqu\u00e9s dans le projet\u00a0:<\/strong> Gilles BAUDRANT, Professeur de sciences physiques (2 HSA INRP) Lyc\u00e9e Marie Curie, Echirolles (38) Martine BIAU, Professeur de sciences physiques (2 HSA INRP) Lyc\u00e9e Claude Bernard, Villefranche sur Sa\u00f4ne (69) Daniel DEVALLOIS, Professeur de SVT (2 HSA INRP) Lyc\u00e9e de St Julien en Genevois (74) R\u00e9jane MONOD-ANSALDI, Professeur de SVT (2 HSA INRP) Lyc\u00e9e Claude Bernard, Villefranche sur Sa\u00f4ne (69)<\/p>\n<\/dd>\n<\/dl>\n<\/div>\n
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        Description du Projet :<\/dt>\n
        L\u2019objectif du projet est de concevoir un environnement informatique d\u2019apprentissage humain (EIAH) aidant les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants dans l\u2019activit\u00e9 de conception de protocoles d \u2018exp\u00e9rience en sciences exp\u00e9rimentales (biologie, chimie, physique et sciences de la terre). Nous pensons que l\u2019activit\u00e9 de conception de protocoles occupe une place importante dans le processus de la d\u00e9marche exp\u00e9rimentale. Une hypoth\u00e8se forte de la recherche est que la t\u00e2che de conception de protocole favorise chez l\u2019apprenant l\u2019appropriation du questionnement et ainsi l\u2019interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux en lien avec le probl\u00e8me pos\u00e9. De plus, en d\u00e9finissant et en organisant les t\u00e2ches de son protocole, l\u2019apprenant devra comprendre pourquoi et comment chaque t\u00e2che s\u2019ins\u00e8re dans la proc\u00e9dure globale. Ceci devrait permettre \u00e0 l\u2019apprenant de faire un lien entre les t\u00e2ches exp\u00e9rimentales et les connaissances th\u00e9oriques sous-jacentes.Ce projet cherche \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 deux questions principales\u00a0: \u2022 Qu\u2019est-ce qu\u2019un protocole exp\u00e9rimental dans l\u2019enseignement\u00a0? Il s\u2019agit d\u2019une premi\u00e8re \u00e9tape indispensable, avant de s\u2019int\u00e9resser \u00e0 la conception du protocole exp\u00e9rimental par les \u00e9l\u00e8ves. Pour cela nous proposons un mod\u00e8le de ce qu\u2019est un protocole exp\u00e9rimental, ce mod\u00e8le reposant \u00e0 la fois sur (a) une d\u00e9finition pr\u00e9liminaire de ce qu\u2019est un protocole exp\u00e9rimental, illustr\u00e9e sous forme d\u2019un arbre de t\u00e2ches, (b) une exp\u00e9rimentation r\u00e9alis\u00e9e avec des enseignants pour savoir quels crit\u00e8res ils associent \u00e0 un \u00ab\u00a0bon\u00a0\u00bb protocole exp\u00e9rimental et(c) une analyse de documents de travaux pratiques (TP). \u2022 Quelle est habituellement l\u2019implication des \u00e9l\u00e8ves dans la conception des protocoles exp\u00e9rimentaux\u00a0? Cette r\u00e9flexion est \u00e9galement bas\u00e9e sur une analyse de documents de TP.<\/p>\n<\/dd>\n<\/dl>\n<\/div>\n

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        Responsable du projet : Isabelle Girault Date de d\u00e9but : janvier 2005 Date de fin : juin 2007 Chercheurs participant au projet\u00a0: Isabelle GIRAULT, MCF UJF Grenoble, MeTAH\u00a0 Leibniz ; C\u00e9dric d\u2019HAM, MCF, MCF UJF Grenoble, MeTAH Leibniz ; Patricia MARZIN, MCF IUFM Grenoble, MeTAH Leibniz ; Viviane GUERAUD, MCF Univ. Stendhal Grenoble, MeTAH CLIPS […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":25,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-93","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/metah.imag.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/93","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/metah.imag.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/metah.imag.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/metah.imag.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/metah.imag.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=93"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/metah.imag.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/93\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":232,"href":"http:\/\/metah.imag.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/93\/revisions\/232"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/metah.imag.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/25"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/metah.imag.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=93"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}